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3岁玩手机 7岁会网购?儿童"触网"低龄化趋势明显

2017-09-25 07:31:44 来源:经济
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3岁玩手机 7岁会网购?儿童触网低龄化趋势明显

  “儿童调研员”发表观点。

3岁玩手机 7岁会网购?儿童触网低龄化趋势明显

  文、图、表/广州日报全媒体记者罗桦琳 通讯员粤宣

  儿童“触网”年龄越来越小,3岁玩微信,7岁会网购,14岁网络技能已全面超过父母。第四届广东省网络安全宣传周青少年日主题活动——广东省少年儿童网络安全论坛昨日举行,论坛上发布的一份调查报告揭示出“00后”“10后”儿童网民的新特点。

  2成学龄前儿童

  每天上网超半小时

  2017年,广东省儿童网民网络素养状况研究课题组采用网络问卷调查形式,共获得有效亲子问卷6275份。调查显示,儿童“触网”年龄越来越小。超23%学龄前儿童(3~6岁)每天上网30分钟以上。

  与成人相似,低龄儿童也通过网络进行娱乐、消费、信息发布等活动。在7岁组,24.2%受访儿童研究过网游攻略,61.0%曾自主下载游戏、视频和音乐;8.5%有网购;14.4%在网络上发布过图片、视频或文字,甚至有4.7%表示拥有粉丝。

  儿童使用社交媒体的时间也越来越早。部分孩子3岁开始使用QQ和微信;到了7岁,9.9%的儿童使用QQ,15%使用微信;到了12岁,拥有QQ(87.9%)、微信(69.7%)的儿童比例均超过一半。

  数字化技能超越父母

  3至14岁期间,儿童在网上娱乐、社交、表达等方面的行为普及率都在逐渐上升。当问及“上网知识是儿童懂得多还是父母懂得多”时,几乎一半(49.2%)的14岁儿童表示自己懂得多,而61.6%的14岁儿童父母也认为“孩子懂得多”。

  调研显示,在“下载安装视频、游戏和音乐”“更新杀毒软件”“研究游戏攻略”“在社交媒体上发布照片、视频和观点”等8种网络关键行为上,14岁儿童已全面超越他们的家长。

  本次调研的负责人,中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波认为,儿童在14岁时,关键的数字化技能全面反超家长,突显了“00后”“10后”作为“数字原住民”在使用网络工具方面的优势,这给传统的教育方式和网络安全都带来很大挑战。

  儿童网民安全意识薄弱

  调查显示,在10岁~12岁阶段,儿童网络安全意识逐步提高,但到了13、14岁后,安全意识反而下降了,14岁儿童表示会及时更新手机或电脑杀毒软件的仅12.3%。

  高年龄段儿童中,与父母在社交媒体平台互为好友并经常互动的比例仅为5.8%。如果在网上被威胁,表示非常愿意和父母讨论、寻求父母帮助的:10岁儿童中有32.4%,14岁儿童则仅有20.0%。

  调查还显示,大部分儿童对网络安全法律法规了解较少,表示比较了解(或非常了解)网络安全法律法规的比例是16.6%;而家长的了解程度还不如孩子,14岁儿童的家长表示自己了解网络安全方面的法律法规的比例只有12.3%。

  建议:

  亲子共同制定上网行为规则

  张海波认为,家庭和学校都应该尽早开展儿童网络素养教育,可以考虑将网络安全和媒介素养教育纳入中小学课程,普及网络安全法治教育。

  “家长可以重点注意以下方面。首先,要多了解孩子的‘数字轨迹’,比如孩子在网上做什么,对那些网站感兴趣。同时,要尽早培养孩子的网络安全意识,了解相关法律法规。也要根据孩子成长的不同阶段调整教育方式,10岁以下孩子以建立习惯和规则为主,10岁以上以沟通交流为主。”张海波表示,根据以往经验,通过“约定”方式和孩子共同制定上网行为规则,是最有效的手段。

  听听孩子们怎么说

  在本次论坛上,来自广州、佛山、汕头、清远、云浮等城市的数十名中小学生也来到现场,他们就亲子关系、网络学习和网络表达三个议题分享了自己的调查结果,还与来自企业、学校、研究机构的“大人观察员”进行观点PK。

  亲子关系:孩子爱上网?爸爸更爱上网!

  “儿童调研员”隋晓婷及邝嘉玮说,在他们开展的小调查中,多数孩子表示,在父母陪伴和网络游戏之间,他们更愿意选择父母的陪伴。现场播放的一段视频访谈中,一位小男孩表示:“我很喜欢运动,但没人陪我,我只能窝在家看手机。”

  儿童代表钟祥誉说,记得爸爸刚换新手机的时候,老是捧着手机,“每次我找爸爸玩,爸爸就让我到一边去,当时觉得很受伤。大人说孩子爱上网,其实大人更爱上网!”

  孩子们的调查数据显示,57%的受访孩子有因上网和家长发生争执的经历,“经常”发生争执的达29%,可见孩子上网是亲子矛盾的一个爆发点。

  对此,多位“大人观察员”表示,亲子关系是父母和孩子共同努力的结果,家长在自我约束上应该起榜样作用。

  网络学习:有人上网抄作业 有人上网学思路

  通过网络平台、APP等完成作业,成为一股新潮流。“儿童调研员”郑婉龄和高荆针对此进行调查,结果显示,孩子们认为通过网络完成作业的好处主要在于“减轻负担”,但大部分人仍认为传统的纸质作业比网络作业好。他们建议,学校在布置网上作业时,应该选一些与学习要求相匹配的内容,同时学生完成网络作业的总时长最好不要超过40分钟。

  在完成作业过程中,求助“网络”成为趋势。许多学生反映,遇到题目不会做,只要上网找“某某作业帮”,就能很快完成。对此,儿童代表陈希认为,主要还是看个人自控能力,有人通过这种方式学到不同的解题思路,也有人靠此蒙混过关。罗桦琳

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